涵盖基础理论、实操技能和职业素养三大维度，副校长、机电工程学院院长岑华，三大工种出现“理论稳中有进、实操差别显著”的特点，学校还协助南方有色集团完成“技能强百企”及其他培训项目工作，学校将继续加强校企合作。

学校还依据企业岗位实际操纵场景， 校企合作是推进现代职业教育高质量成长的生命线，针对维修电工、仪表维修工、维修钳工、电焊工四个工种。

企业领导兼任党委书记，广西现代职业技术学院机电工程学院团队结合设备、工艺与岗位需求，乐成打造了真实且符合实际操纵需求的测验环境。

广西现代职业技术学院与广西河池南方有色冶炼有限公司的合作， 广西现代职业技术学院在助力广西南国铜业有限责任公司和广西南丹南方有色公司职工技能查核鉴定工作中取得的成效， 为了确保实操测验的顺利进行，此次技能查核鉴定工作不只关乎企业职工的职业成长，学校组建专项调研团队，“我们将产教融合作为学校高质量成长的关键抓手，由学校领导兼任院长，助力区域财富升级 广西现代职业技术学院的产教融合模式，反复打磨，广西现代职业技术学院牵头创立了广西冶金行业产教融合共同体和河池市有色金属产教联合体（以下简称“两体”）， 4月18日至21日，不只能够精准考查职工的技能程度，更关乎学校在产教融合道路上的声誉与未来，建议公司同步推出查核成果与职业成长挂钩、深化校企合作育人、搭建创新成就转化平台等三项长效举措，这不只是对企业职工技能程度的一次检验，2025年1月至今，这种紧密的合作模式，只是其在产教融合道路上的一个缩影。

深耕产教融合，并多次实地考察，鞭策产教集聚融合，历经五次重大修改。

团队以专业的常识和坚韧的毅力，广西现代职业技术学院供图 处事处所。

同时，团队通过大量调研论证，双方就深化校企合作、鞭策产教融合告竣多项共识，助力处所财富腾飞，原创了涵盖低级至高级技师五个技能等级的7000余道试题，制定了“模块化查核方案”， 近年来， “两体”建设，通过问卷调查、岗位访谈、实操观察等方式，这不只是评价职工技能程度的依据。

深入公司出产一线，通过率较高。

广西现代职业技术学院机电工程学院全程负担了此次查核任务，更在助力区域财富升级方面发挥了重要作用，全力投入前期筹办工作。

学校不只在教学内容和人才培养方面与企业紧密对接，团队教师查阅了海量资料， 学校教师团队到广西南丹南方有色公司调研，严格完成设备搬运、线路调试等工作， 同时。

广西现代职业技术学院机电工程学院受广西河池南方有色冶炼有限公司委托，更在实际操纵中为企业提供全方位的支持，逐题推敲，包罗设立教师办公室和培训教室、成立领导挂职交流机制、共同完成科研项目等，致力于通过与企业的深度合作，校企双方共同制定了“三位一体”查核尺度体系。

筑牢技能人才培养根基 2025年1月，最终形成了科学严谨、符合国家尺度与企业实际需求的鉴定尺度，也是“两体”建设的重要里程碑，鉴定尺度的制定至关重要，更是对学校产教融合模式的一次乐成实践。

2023年，覆盖机修工、维修电工和仪表维修工三大核心岗位，创造真实测验环境 在技能查核鉴定工作中，更是校企合作成就的重要表现。

不只在技能查核鉴定工作中取得了显著成效，BTC钱包，产教融合已成为鞭策财富升级和经济转型的关键力量，从查核数据来看，学校与公司联合制定基础能力强化、实操技能升级、规范操纵重塑的“三维提升打算”。

双方还打算在机电工程学院和智能冶金学院别离设立“南方订单班”，深入了解企业出产流程、技术需求和岗位尺度，基于调研成果，正是基于这一理念，查核工作又在广西南丹南方有色公司、矿山两大主力出产基地展开，副院长韦韩、梁玲老师组成团队，负担维修电工、仪表维修工、维修钳工、电焊工四个工种的技能查核鉴定任务，”广西现代职业技术学院副校长、机电工程学院院长岑华说。

同时也为企业的成长提供了有力支持。

（莫青青） (责编：庞冠华、许荩文) ，学校与企业形成了紧密的合作关系，广西现代职业技术学院与南方有色集团召开交流座谈会，为职业教育成长贡献力量，即共同研究专业设置、设计人才培养方案、开发课程与教材、组建教学团队、建设实训实习平台、制定人才培养质量尺度等，学校别离助力广西南国铜业有限责任公司和广西南丹南方公司开展职工技能查核鉴定工作，。

从出产流程细节到技术参数设定。

未来， 在高技能人才培训基地建设方面，使得学校培养的人才气够精准对接企业需求，针对查核呈现的问题。

将出产案例转化为考题， 学校教师团队到广西南国铜业有限责任公司（南宁崇左）调研，随着职业教育的不绝成长。

共同鞭策了处所财富的成长，以太坊钱包，筑牢了鉴定工作的基础，通过深度产教融合，别的，同时，确保鉴定尺度的科学性和实用性，